在STEM教育逐渐成为全球性教育战略的背景下，学前儿童早期STEM教育已成为国际学前教育发展的重要趋势。2018年发布的《中国STEM教师能力等级标准（试行）》，标志STEM教育开始真正走进学校，并成为主流教育项目。在学前教育阶段开展STEM教育，拥有一支具备STEM基本素养的幼儿教师队伍是关键，而幼儿教师的STEM素养与其职前教育分不开。我院与太湖众创协商，自2019年10月起，以新工匠智造工场为平台，在创新创业教育中开设跨学科专业的交叉课程，通过游戏编程等课程培养师生的创新思维能力、程序设计能力。两年来，该合作得到了我院师生好评，今年继续为2021级学生开设此类课程。

创新创业教育与专业教育的耦合联动需要依托系统化的课程设计。新工匠智造工场作为专业的创客教育平台，拥有从实物模块化编程，图形化编程到代码编程全套的机器人编程教学课程和教学设备。特别针对学前教育专业，精心设计机器人科普、图形化编程及乐高机器人体验、组装格斗机器人及比赛等课程板块内容，不断完善通识性，在资源的调配机制上有效聚合校内外资源，为学生创新创业提供条件保障，为项目咨询、策划、指导等提供跟踪服务，保证双创教育在专业人才培養过程中的连贯性和持续性。